عصر یک جمعه پاییزی و در آخرین روز از دومین دوره «چگونه کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای را تدریس کنیم؟» که به همت عزیزان مدرسه هنر و رسانه آینه برگزار شد به ارائه محتوای فصل ششم کتاب درسی تفکر و سواد رسانه‌ای و شیوه تدریس آن پرداختم.
در یک جلسه ی پرچالش و بانشاط با حضور جمع نخبگانی و باسوادِ ایلامی ها، به مبحث فرهنگ کاربری شبکه های اجتماعی پرداختیم.
محتوای جلسه مشابه این جلسه بود.
در جمع عزیزان مهمان نواز ایلامی که اهل بحث و نظر بودند و فضایی غنی و علمی را ایجاد نمود، نگاهی متفاوت به کتاب درسی سواد رسانه ای داشتیم. محتوای جلسه، تقریبا مشابه این جلسه بود.
در کوی قمر بنی هاشم(ع) از کوی های سازمانی ارتش کارگاهی دیگر از مجموعه کارگاه های رایگان #سواد_رسانه_ای_برای_همه به درخواست نیروی زمینی ارتش در روز سه شنبه ٢٥ مهر ماه به همت موسسه #مسیر_رسانه برگزار گردید.
مهم ترین عناوین کارگاه به شرح ذیل ارائه شد:
💠خانواده و نهادهاى رقیب در تربیت فرزند
💠کودکان ما را چه کسی تربیت می کند؟
💠سواد رسانه اى چیست و چه می کند؟
💠مقدمات سواد رسانه‌ای
💠اهمیت و کاربرد آن در موقعیت های مختلف
💠سطوح سواد رسانه‌ای و اهمیت هر کدام
💠فنون اقناع و تبلیغ
محتوای جلسه، تکمیل شده ی محتوای این جلسه بود: چه کسی فرزندان ما را تربیت می‌کند؟
یک جلسه - 4 ساعت
2 جلسه - 8 ساعت
این متن در ماهنامه رشد معلم (دی 96) با عنوان دروازه‌بانی خبر منتشر شده است. (دریافت مقاله)
در عصر انفجار اطلاعات، رسانه های ارتباط جمعی یکی از مهم ترین درگاه در دسترس ما برای مطلع شدن از محیط پیرامونمان هستند. کارکرد «اطلاع رسانی» رسانه ها موجب شده تا برخی از ما دنیا را از دریچه رسانه ها ببینیم و به روزنامه و تلویزیون و اینترنت حتی بیش از چشم و گوش خودمان اعتماد کنیم. در این شماره نگاهی به مقوله خبر و نحوه آموزش مفاهیم مرتبط با آن خواهیم داشت.
هر وسیله‌ی ارتباط جمعی، اعم از روزنامه، رادیو، تلویزیون و … باید در بین حوزه گسترده ای از داده‌های خبری و اطلاعاتی که دنیای امروز درگیر آن است، دست به گزینش بزند؛ زیرا هرگز قادر نیست تمامی حوادث را منعکس نماید و در این راه دست به «دروازه بانی خبر» می زند؛ یعنی از میان تمامی اخباری که هر روز تولید می شود تنها موارد معدودی را برای رد شدن از دروازه رسانه انتخاب و به انتشار و برجسته سازی آن ها اقدام می کند و موارد دیگر را نادیده گرفته و یا کمرنگ جلوه می دهد. مخاطب منفعل ممکن است هیچ گاه متوجه این گزینش‌گری و دروازه‌بانی نشود. به همین دلیل آموختن مفهوم «دروازه بانی خبر» و مفاهیم مرتبط با آن یکی از عناوین مهم آموزش رسانه ای به دانش آموزان تلقی می شود.
دو جلسه- دو 3 ساعت
در جمع دانشجویان پودمان سواد رسانه ای در دانشگاه گفتمان انقلاب اسلامی به اهمیت کتاب درسی تفکر و سواد رسانه ای پرداختم. محتوای جلسه، بخشی از محتوای این جلسه بود.
دریافت ارائه فصل 6 کتاب درسی تفکر و سواد رسانه‌ای