127 سال سینما و تربیت. دوره کالبدشکافی فیلم و انیمیشن. تهران
حسین حق‌پناه | جمعه, ۱۷ دی ۱۴۰۰، ۰۵:۳۵ ب.ظ
- ۰ نظر
- ۱۷ دی ۰۰ ، ۱۷:۳۵
بایگانی
- مرداد ۱۴۰۱ (۵)
- تیر ۱۴۰۱ (۶)
- خرداد ۱۴۰۱ (۲)
- اسفند ۱۴۰۰ (۴)
- بهمن ۱۴۰۰ (۳)
- دی ۱۴۰۰ (۴)
- آذر ۱۴۰۰ (۶)
- آبان ۱۴۰۰ (۲)
- مهر ۱۴۰۰ (۲)
- مهر ۱۳۹۹ (۱)
- خرداد ۱۳۹۸ (۱)
- ارديبهشت ۱۳۹۸ (۲)
- اسفند ۱۳۹۷ (۵)
- بهمن ۱۳۹۷ (۲)
- دی ۱۳۹۷ (۱)
- آذر ۱۳۹۷ (۶)
- آبان ۱۳۹۷ (۲)
- مهر ۱۳۹۷ (۲)
- شهریور ۱۳۹۷ (۳)
- مرداد ۱۳۹۷ (۵)
- خرداد ۱۳۹۷ (۲)
- ارديبهشت ۱۳۹۷ (۹)
- اسفند ۱۳۹۶ (۱)
- بهمن ۱۳۹۶ (۵)
- دی ۱۳۹۶ (۶)
- آذر ۱۳۹۶ (۵)
- آبان ۱۳۹۶ (۱)
- مهر ۱۳۹۶ (۱۰)
- شهریور ۱۳۹۶ (۱۱)
- مرداد ۱۳۹۶ (۹)
- تیر ۱۳۹۶ (۱)
- خرداد ۱۳۹۶ (۲)
- ارديبهشت ۱۳۹۶ (۵)
- فروردين ۱۳۹۶ (۱)
- اسفند ۱۳۹۵ (۲)
- بهمن ۱۳۹۵ (۳)
- آذر ۱۳۹۵ (۲)
- آبان ۱۳۹۵ (۳)
- شهریور ۱۳۹۵ (۷)
- مرداد ۱۳۹۵ (۱)
- تیر ۱۳۹۵ (۲)
- خرداد ۱۳۹۵ (۲)
- فروردين ۱۳۹۵ (۱)
- اسفند ۱۳۹۴ (۱)
- بهمن ۱۳۹۴ (۴)
- دی ۱۳۹۴ (۱)
- آبان ۱۳۹۴ (۱)
- مهر ۱۳۹۴ (۱)
- شهریور ۱۳۹۴ (۱)
- مرداد ۱۳۹۴ (۱)
- بهمن ۱۳۹۳ (۱)
- آذر ۱۳۹۳ (۸)
- تیر ۱۳۹۳ (۲)
- مهر ۱۳۹۲ (۱)
- تیر ۱۳۹۲ (۱)
طبقه بندی موضوعی
-
جلسات و سخنرانی ها
(۱۳۳) -
پژوهش های دانش آموزی
(۸) -
تالیفات و مقالات
(۲۶) -
تدریس
(۵) -
صوتی-تصویری
(۶)
پیوندهای روزانه
کلمات کلیدی
سواد رسانه‌ای
سازمان سراج
تربیت رسانه‌ای
تربیت مربی
سلبریتی
کتاب درسی تفکر و سواد رسانه‌ای
فرهنگ شهرت
غرب شناسی
شبکه‌های اجتماعی
آموزش رسانه‌ای
مسیر رسانه
رشد معلم
سواد فضای مجازی
دبیرستان مفید
تهران
تربیت فرزند
سمنان
کدومو
نوجوان
ارتش
رژیم مصرف رسانه‌ای
نوجوان ایرانی
خانواده و رسانه
شاهرود
آداب مصرف رسانه‌ای
هنرستان اسلامی هنر و رسانه (ماهر)
سواد آوا
برنامه رادیویی
سبک زندگی
گرگان
آخرین مطالب
پربیننده ترین مطالب
-
۹۵/۰۸/۲۴اقیانوسی با عمق یک سانتیمتر!
مقدمه‌ای بر تربیت رسانه‌ای - اولیاء و مربیان مسجد فائق - تهران
حسین حق‌پناه | پنجشنبه, ۲ دی ۱۴۰۰، ۰۱:۱۲ ب.ظ
با پیگیری‌های آقا محمدحسن گل‌محمدیان توفیق شد در جمع نورانی عزیزان مسجد فائق حضور پیدا کنم و در باب تربیت رسانه‌ای دقایقی صحبت کنم.
مجموعه‌های معرفی شده در این نشست:
کتاب‌های مکمل نشست:
- ۰ نظر
- ۰۲ دی ۰۰ ، ۱۳:۱۲
تربیت در عصر رسانه - اولیاء دبستان مهرتابان - تهران
حسین حق‌پناه | پنجشنبه, ۲۵ آذر ۱۴۰۰، ۱۲:۱۰ ق.ظ
بنا به دغدغه و توجه دست‌اندرکاران مجتمع مهر تابان، در نشستی مشترک با جناب آقای سید محمدمهدی امیرواقفی درباره تربیت و سواد رسانه‌ای گفتگو کردیم. این نشست به شکل ترکیبی (حضوری و مجازی در بستر تیمز) انجام شد.
مجموعه‌های معرفی شده در این نشست:
کتاب‌های معرفی شده در این نشست:
- ۰ نظر
- ۲۵ آذر ۰۰ ، ۰۰:۱۰
تکمله‌ای بر سواد رسانه‌ای. هیئت رایه المهدی اردبیل. مجازی
حسین حق‌پناه | چهارشنبه, ۲۴ آذر ۱۴۰۰، ۱۲:۰۷ ق.ظ
در جلسه ی تکمیلی برای دوستان هیئت رایت الهمدی ضمن ارائه مدل هوش دیجیتال به معرفی کتاب ها و منابعی پرداختم:
کتاب‌ها:
- ۰ نظر
- ۲۴ آذر ۰۰ ، ۰۰:۰۷
مقدمه‌ای بر سواد رسانه‌ای. هیئت رایه المهدی اردبیل. مجازی
حسین حق‌پناه | يكشنبه, ۲۱ آذر ۱۴۰۰، ۰۹:۴۴ ب.ظ
توفیق شد به شکل مجازی در خدمت عزیزان دارالقرآن اردبیل و هیئت رایه المهدی باشم و مقدمه ای بر سواد رسانه ای ارائه کنم.
عجیب است که این گفتگوها کماکان برای خودم کشف در لحظه و تامل دارد! امشب فهمیدم که تا وضع مطلوب زندگی خودمان را شفاف، روشن و صریح نسازیم اصلا نمی توانیم از اثرات مثبت و منفی رسانه بر زندگی حرف بزنیم! چه بسا برای کسی که وضع مطلوبش را استریمر و گیمر شدن تعریف کرده، بازی کردن شبانه روزی رشد تعریف شود!
عجیب است که این گفتگوها کماکان برای خودم کشف در لحظه و تامل دارد! امشب فهمیدم که تا وضع مطلوب زندگی خودمان را شفاف، روشن و صریح نسازیم اصلا نمی توانیم از اثرات مثبت و منفی رسانه بر زندگی حرف بزنیم! چه بسا برای کسی که وضع مطلوبش را استریمر و گیمر شدن تعریف کرده، بازی کردن شبانه روزی رشد تعریف شود!
دریافت اسلاید ارائه- ۰ نظر
- ۲۱ آذر ۰۰ ، ۲۱:۴۴
زندگی دوم، والد سوم . در جمع خانواده‌های شهدای مدافع حرم . تهران
حسین حق‌پناه | پنجشنبه, ۱۸ آذر ۱۴۰۰، ۰۷:۲۲ ب.ظ
در شب ولادت صدای رسای کربلا، حضرت زینب کبری سلام الله علیها توفیق داشتم در جمع خانواده‌های شهدای مدافع حرم نیم ساعتی را به ارائه‌ی مقدماتی درباره سواد رسانه‌ای و فضای مجازی بپردازم.
منابع و مواردی که در این ارائه به حضار محترم پیشنهاد شد:
دوره رشدانه مرکز تربیت رسانه‌ای باران
سایت کدومو
کتاب‌ها:
عنوان: زندگی دوم- والد سوم
حجم: 3.02 مگابایت
- ۰ نظر
- ۱۸ آذر ۰۰ ، ۱۹:۲۲
مقدمه ای بر تربیت رسانه‌ای. اولیا و مربیان دبیرستان مفید کیش
حسین حق‌پناه | جمعه, ۲۸ آبان ۱۴۰۰، ۰۵:۱۱ ب.ظ
در دومین جلسه ای که در خدمت اولیا و مربیان دبیرستان مفید کیش بودم، یک ساعتی درباره مبانی و مقدمات تربیت رسانه‌ای گفتگو کردیم.
- ۰ نظر
- ۲۸ آبان ۰۰ ، ۱۷:۱۱
از خشونت تا حماسه: وقتی خشونت، منفی نیست!
حسین حق‌پناه | چهارشنبه, ۷ مهر ۱۴۰۰، ۱۲:۰۹ ق.ظ
خشونت همیشه یکی از عناصر اصلی جذّابیت در سینما و بازی‌های دیجیتال بوده است. بنای خیلی از فیلم‌های گانگستری، رزمی، جنگی و اکشن بر خشونت استوار شده و در سایر ژانرهای سینمایی هم صحنه‌های پرخاش و درگیری کم نیست. در بازی‌های رایانه‌ای هم خشونت تِمی پُرتکرار و سودآور است. پژوهش‌های انجام‌شده در آمریکا تا سال 2001 نشان می‌داد که 75درصد از بازی‌های رایانه‌ای پرفروش تِم خشونت‌آمیز داشته‌اند. همچنین مطابق با این تحقیقات، یک کودک آمریکایی تا قبل از 18سالگی، به‌طورمیانگین در معرض 200 هزار صحنه‌ی خشونت‌آمیز از طریق تلویزیون قرار گرفته است که 40 هزار صحنه‌ی قتل را شامل می‌شود.
اما آنچه در این موضوع اهمیت پیدا می‌کند فقط نمایش صحنه‌های خشونت‌آمیز نیست. در بسیاری از آثار رسانه‌ای، خشونت به‌عنوان راه‌حل و مسیری برای پیشبرد داستان یا اهداف شخصیت‌ها به کار گرفته می‌شود و اِعمال خشونت عواقب چندانی برای انجام‌دهندگانش ندارد.
کارشناسان معتقدند کودکان خردسال نمی‌توانند تمایز دقیقی بین واقعیت و واقع‌نُمایی رسانه‌ای ایجاد کنند و ممکن است دنیای بیرون را به‌اندازه‌ی فیلم‌ها و بازی‌ها ناامن، خشونت‌آمیز و تاریک تصوّر کنند. این موضوع باعث ایجاد اضطراب و اختلال‌های روانی و ناتوانی در برقراری ارتباطِ درست با افراد و محیط پیرامون می‌شود. همچنین تقلید کودکان و نوجوانان از الگوهای رسانه‌ای در رفتارهای خشونت‌آمیز و بی‌توجهی به پیامدهای آن در دنیای واقعی می‌تواند عواقب جبران‌ناپذیری داشته باشد.
به‌همین‌علّت، در نظام‌های رده‌بندی سنی، خشونت به‌عنوان یکی از معیارهای اصلی ارزیابی و رده‌بندی محسوب شده و خانواده‌ها و کارشناسان نیز سال‌هاست نسبت به این موضوع حساسیت جدّی دارند. کارشناسان «کدومو» نیز خشونت هر محصول رسانه‌ای را با حساسیت تحلیل و ارزیابی و به خانواده‌ها اعلام می‌کنند.
اگرچه می‌دانیم در دنیای واقعی همه‌چیز به‌اندازه‌ی فیلم‌ها و رسانه‌ها ناامن و خشونت‌آمیز نیست، اما واقعیت پیرامون فرزندان ما نیز آن‌قدرها صلح‌آمیز و بدون‌خشونت به نظر نمی‌رسد. بلکه دنیای واقعی سرشار از اختلافات، بی‌عدالتی‌ها و نابرابری‌هایی است که خود را به شکل رفتارها و روابط خشونت‌آمیز و خصمانه نشان می‌دهد و دامنه‌ی آن از محیط خانه و مدرسه و محلّه تا فرهنگ و سیاست و روابط بین‌المللی گسترده است.
پس دورنگه‌داشتن فرزندان از خشونت نه شدنی است و نه صحیح! همان‌طورکه نگران سلامت ذهنی و امنیت روانی فرزندانمان در مواجهه با خشونت و پرخاشگری هستیم، باید بتوانیم آن‌ها را برای زندگی در دنیای واقعی و کنشگریِ صحیح دربرابر ظلم و خشونت‌ها آماده کنیم و رسانه‌ها هم می‌توانند والدین را در این مسیر یاری کنند.
در ادبیات کلاسیک و کهن، حماسه‌ها نقشی کلیدی در توضیح وضعیت‌هایی داشتند که در آن وضعیت‌ها، قهرمانان برای دفاع از خود یا دیگران و مبارزه با ستم چاره‌ای جز مبارزه و به‌کارگیری خشونت نداشته‌اند. شاهنامه‌ی فردوسی و حکایت غیرت‌ورزی رستم دستان مشهورترین مثال این داستان‌هاست. در فرهنگ دینی نیز روحیه‌ی شهادت‌طلبی، واقعه‌ی عاشورا و نهضت امام حسین (علیه السلام) نمونه‌هایی هستند که به بهترین شکل ضرورت ایستادگی و مبارزه برای رسیدن به صلح و آرامش را نشان می‌دهند و رسانه‌های سنتی همچون منبر، روضه و هیئت آن را به نسل‌های جدیدتر منتقل کرده‌اند.
در دنیای امروز هم موارد زیادی از درگیری ستم‌دیدگان و ستمگران و مقاومت‌های مردمی دربرابر بی‌عدالتی‌ها و دشمنی‌ها وجود دارد که از طریق رسانه‌های جمعی به دست ما می‌رسد و فرصت خوبی برای گفت‌وگو با فرزندان درباره‌ی مقاومت، حماسه و ظلم‌ناپذیری برای فرزندانمان فراهم می‌سازند. هشت سال دفاع مقدس در ایران، مقاومت مردم فلسطین دربرابر غصب سرزمینشان یا ایستادگی جنبش‌های مردمی دربرابر داعش و گروه‌های تروریستی از همین دست است.
اما مرز بسیار باریکی میان خشونت منفی و حماسه و ظلم‌ستیزی وجود دارد. خشونت نهفته در «حماسه» یک واکنش هیجانی و عصبی نیست که در قالب رفتار پرخاشگرانه سر بزند، بلکه واکنشی موجّه، فکرشده و کنترل‌شده برای مقاومت دربرابر ستم و ظلم است و صرفاً در درگیری با عناصر یا شخصیتهای ستمگر بروز می‌کند.
خشونت حماسی برای اِعمال قدرت بر طرف مقابل یا تخلیه‌ی خشم و تشفّی‌خاطر (خنک‌شدن دل) صورت نمی‌گیرد. بلکه از سر غیرت‌ورزی و ناظر به آرمان و هدف خیر بُروز می‌کند و تنها وقتی رفتار خشونت‌آمیز صورت می‌گیرد که راه دیگری باقی نمانده باشد و تمام تلاش‌ها برای حل غیرخشونت‌آمیز مسئله ناموفق بوده است.
بهره‌گیری از آثاری که درباره‌ی وقایع و حماسه‌های تاریخی ساخته شده‌اند فرصتی فراهم می‌کند تا والدین و فرزندان درباره‌ی رفتار قهرمانانه‌ی شخصیت‌ها و روند داستان گفت‌وگو کنند و مرز میان خشونت و حماسه را پررنگ‌تر کنند.
البته ذکر این نکته ضروری است که کودکان نباید به‌هیچ‌عنوان در معرض تماشای خشونتِ عریان و شدید قرار بگیرند و بیان حماسه‌ها و مبارزات آرمان‌خواهانه هم توجیهی برای عبور از این خط قرمز نیست. چنانکه در منابع دینی ما نیز درخصوص پررنگ‌ترین رخداد حماسی ما، یعنی حرکت و شهادت امام حسین (علیه السلام)، از بیان روضه‌های مکشوف و ذکرمصیبت بی‌پرده، مخصوصاً در حضور کودکان منع شده است.
- ۰ نظر
- ۰۷ مهر ۰۰ ، ۰۰:۰۹
مدیریت رسانه در خانواده - بانوان طلبه مدرسه علوم دینی حضرت خدیجه (س) - سنندج
حسین حق‌پناه | يكشنبه, ۲۰ آبان ۱۳۹۷، ۱۱:۳۹ ق.ظ
در مدرسه ی علوم دینی حضرت خدیجه (سلام الله علیها) ساعتی در خدمت خواهران طلبه اهل سنت بودم و بنا به اولویت بندی جمعی، بحث مدیریت رسانه در خانواده را در پیش گرفتیم. تجربه ی ارائه در جمع عزیزان کرد مغتنم و متفاوت بود. به نظر می رسد در ارتباط موثر با هموطنان کردمان - به علت استضعاف و سختی های مختلف زندگی در آن دیار- باید شنیدن، همدلی و مفاهمه را جدی گرفت.
محتوای این جلسه مشابه این نشست بود.
محتوای این جلسه مشابه این نشست بود.
- ۰ نظر
- ۲۰ آبان ۹۷ ، ۱۱:۳۹
خانواده و تربیت رسانه‌ای - در جمع خانواده های مرکز پدافند هوایی ارتش - سمنان
حسین حق‌پناه | سه شنبه, ۱۰ مهر ۱۳۹۷، ۰۵:۵۶ ب.ظ
توفیق حضورم در سمنان مکرر شد و در جمع کادر پرنشاط مرکز پدافند هوایی ارتش سمنان و همسران- و البته فرزندان پرنشاطشان! - بحث خانواده و تربیت رسانه ای را ارائه کردم.
فایل ارائه ی نشست:
دریافتعنوان: خانواده و تربیت رسانه‌ای
حجم: 6.01 مگابایت
منابع تکمیلی برای مطالعه:
- برنامه رادیویی سوادآوا با موضوع همراهی والدین در مصرف رسانه‌ای فرزندان: http://haqpanah.ir/post/86
- اصول زنجیره‌ای تربیت رسانه‌ای در خانواده : http://yon.ir/heOFj
- جلد 5، 6 و 7 کتاب های «منِ دیگرِ ما» : https://bookroom.ir/book/13775
- کتاب «رسانه، یا والدین دیگر» - نوشته ابراهیم مهرانی - انتشارات فهم
- ۰ نظر
- ۱۰ مهر ۹۷ ، ۱۷:۵۶